Лингвистика

2026 год

Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация

Журнал учрежден в 1946 году, главным учредителем является Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова. Основное место в журнале занимают научные статьи и сообщения, материалы дискуссий, информация о научных конференциях. Среди авторов журнала – отечественные и зарубежные крупные ученые, профессора и доценты факультетов иностранных языков и регионоведения университетов страны. В журнале публикуются также труды молодых ученых и аспирантов.

«Решение исследовательских задач студентами-лингвистами на основе технологий искусственного интеллекта»

В журнале «Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация» Т.29 № 2, 2026 г. опубликована статья Сысоева П. В. «Решение исследовательских задач студентами-лингвистами на основе технологий искусственного интеллекта». Дидактический и лингводидактический потенциал технологических решений на базе искусственного интеллекта (ИИ) позволяет обучающимся решать целый спектр исследовательских задач на трех этапах обучения в вузе: бакалавриате, магистратуре и аспирантуре. Вместе с тем, способность ИИ к галлюцинациям, предвзятость и однополярность представляемой обратной связи могут неизбежно привести к фальсификации данных и деструктивным последствиям. В данной статье авторы приводят: а) номенклатуру универсальных исследовательских задач, часть из которых может быть делегирована ИИ, часть должна решаться совместно педагогом, обучающимися и ИИ, а часть обучающиеся должны решать самостоятельно; б) перечень узкопрофильных исследовательских задач, решаемых специал истами в области методики обучения иностранным языкам; в) условия эффективной подготовки обучающимися трех уровней образования исследовательских работ с применением инструментов ИИ. Универсальные исследовательские умения направлены на решение достаточно широкого перечня задач - от разработки плана работы и статистической обработки данных до редактирования и визуализации данных. Узкопрофильные исследовательские задачи отражают специфику методики обучения иностранным языкам и включают разработку тренировочных упражнений и коммуникативных заданий, контрольных материалов и анкет, обработку больших массивов текстов и т.п. Данные задачи нередко решаются обучающимися при подготовке практических разделов квалификационных работ и в эмпирических исследованиях. Эффективность интеграции ИИ в исследовательскую работу, по мнению автора, обеспечивается с учетом следующих условий: а) при выполнении исследовательской работы ИИ не замещает человека, а берет на себя решение рутинных или технических функций, высвобождая время пользователя на решение других, более высоких по уровню когнитивных задач. При этом обучающиеся должны соблюдать принципы академической этики; б) весь материал от генеративного ИИ должен быть подвергнут критическому анализу и верификации; в) пользователи должны овладеть способностью грамотно формулировать запросы к ИИ с целью получения качественной и ожидаемой обратной связи; г) отбор средств генеративного ИИ, используемых в исследовательской работе, должен определяться нормативной правовой базой; д) обучающийся несет полную ответственность за процесс и результат проведения исследовательской работы с применением ИИ.

Доступ к статье: https://elibrary.ru/item.asp?id=89319970

«Коммуникативные принципы сотрудничества и негативной вежливости в художественном тексте/дискурсе»

В журнале «Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация» Т.29 № 1, 2026 г. опубликована статья Молчановой Г. Г. «Коммуникативные принципы сотрудничества и негативной вежливости в художественном тексте/дискурсе». Настоящая статья посвящена рассмотрению коммуникативных максим сотрудничества Пола Грайса и принципов вежливости Джона Лича как необходимого условия успешного функционирования этих постулатов в художественном тексте и речевом дискурсе. В центре анализа - стратегии дифференциации «позитивной» и «негативной» вежливости в процессе их текстовой имплементации. Наибольшее внимание уделяется «негативной вежливости» как относительно новому феномену в контексте коммуникации. Реализация ее в современном англоязычном тексте/дискурсе осуществляется посредством специфических речевых тактик (соблюдение речевых формальностей и коммуникативной дистанции; намеренная неопределенность и расплывчатость высказываний; противопоставление собственных достижений негативным ожиданиям оппонента; демонстрация успеха в выполнении своих обещаний; самопрезентация). Представляется уместным и необходимым дополнить этот список феноменом т.н. «политкорректности», непосредственно соотносящимся с явлением «негативной вежливости». Результаты исследования могут быть применены в разработке языкового инструментария, позволяющего эффективно доносить скрытые смыслы художественного текста/дискурса.

Доступ к статье: https://elibrary.ru/item.asp?id=88956439

Современные гуманитарные исследования

Журнал выходит с 2004 года, публикуя научные статьи по гуманитарным дисциплинам. Основными разделами издания являются: История и археология, экономика, философия, юриспруденция, педагогика, языкознание.

«Методы преподавания иностранного языка. Разнообразие и история»

В журнале «Современные гуманитарные исследования» № 2 (129), 2026 г. опубликована статья Савиной Т. Т. и Басовой С. С. «Методы преподавания иностранного языка. Разнообразие и история». В статье рассматриваются причины появления большого количества методов обучения иностранным языкам. Приведены примеры необычных методов, популярных в определенный период времени, но не используемых в настоящее время в связи с изменением менталитета, идеологии, технологий. Выделены особенности этих методов, которые можно использовать и сейчас. Даны рекомендации по употреблению некоторых аспектов этих методов, учитывая условия работы и контингента учащихся.

Доступ к статье: https://elibrary.ru/item.asp?id=91553302

Фото фотобанка «Прессфото»